Estudio revela que docentes de escuelas públicas que reciben apoyo logran mejorar significativamente los resultados académicos de sus alumnos

Un reciente estudio arrojó que las escuelas públicas que han sido apoyadas por Fundación Educacional Arauco han tenido una mejora significativa en todos los indicadores de aprendizaje, el aporte adicional de la Fundación equivale a 0,6 años más de escolaridad en lectura y 0,4 en matemáticas.

El análisis fue realizado por el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile y consideró el trabajo que la institución ha realizado en más de 650 escuelas de 34 comunas entre las regiones del Maule, Ñuble, Biobío y Los Ríos, tomando una muestra de 72 escuelas que tienen datos válidos entre los años 2005 – 2018 y un grupo control de similares características y regiones.

Otro aspecto que resulta clave es ser consistente en el tiempo. La evidencia demuestra que la duración del apoyo influye significativamente en el impacto educativo, por ejemplo, las escuelas que recibieron al menos tres años de trabajo intensivo lograron un avance promedio en términos del IDE y los puntajes SIMCE que oscila entre un 50% y 100% adicional en comparación con aquellos establecimientos que no recibieron apoyo.

“Esto demuestra que cuanto más sostenido y enfocado sea el apoyo, mayor será el impacto en los aprendizajes de lenguaje y matemática. En otras palabras, las estrategias deben ser de largo aliento y de una alta intensidad para sacar a los establecimientos públicos que se encuentran en situación de vulnerabilidad”, destacó la directora ejecutiva de Fundación Educacional Arauco, Isidora Recart.

El estudio no sólo se centra en los resultados académicos, sino que también en el valor que tiene el acompañamiento desde la experiencia y confianza para los docentes. Hoy son más de 6 mil profesores los que han recibido apoyo de Fundación Educacional Arauco y la muestra destaca el recibir conocimiento pedagógico, contar con programas adaptativos y la institucionalización de prácticas pedagógicas efectivas.

Makarena Torrejón, directora de la Escuela Superior Nueva Bilbao de Constitución, destacó el interés de Fundación Educacional Arauco por fomentar mayores competencias para responder a los requerimientos pedagógicos de las instituciones escolares, sobre todo aquellas que trabajan con niños en situación de vulnerabilidad, donde existen mayores dificultades. Cuenta que un ámbito clave ha sido el trabajo en trayectorias escolares positivas, donde se les han entregado herramientas y que “nos ha permitido subir a un 94% en septiembre la asistencia, entendiendo que lo primero es tener a los niños en la sala y con eso viene lo demás”.

Gracias al apoyo que han recibido desde 2008 por parte de la Fundación, la escuela ha logrado mejorar significativamente el desempeño de los niños, niñas y jóvenes. Muestra de esto son los 310 puntos que obtuvieron el año pasado en la prueba de lenguaje, lo que para ellos es un “récord”.

Los resultados dan cuenta de la relevancia que tiene el que agentes externos brinden apoyo y entreguen herramientas a los docentes de escuelas municipales, las cuales – según datos publicados en 2024 por el estudio- presentan un Índice de Vulnerabilidad Escolar de 89%.

“El acompañamiento a los líderes y docentes de establecimientos es fundamental para transformar la educación. Al invertir en la formación y bienestar de los profesores estamos cimentando un futuro más prometedor para las futuras generaciones y entregando a los niños y niñas la oportunidad de alcanzar su máximo potencial”, dijo Recart.

Desafíos de cara al 2025
Para Recart uno de los desafíos a nivel local en las zonas donde tienen presencia es mejorar la asistencia, disminuir la tasa de repitencia y de deserción escolar, ya que incluso en los establecimientos que han recibido un apoyo más intenso y que presentan mejores resultados en los indicadores de aprendizaje, no existe asociación a un mejor desempeño en los indicadores de eficiencia interna.

“Si bien es algo que recién iniciamos hace un par de años, y estamos teniendo resultados positivos, hay que darle aún más fuerza. Crear nuevas políticas, acciones y planes que le den herramientas a los establecimientos para abordar de manera efectiva este nudo crítico; para esto tener buenos datos que permitan extraer información para la toma de decisiones y ajustar las acciones implementadas para impactar asistencia, repitencia y deserción es clave”, sostiene. Actualmente estamos trabajando con buenos resultados con la comuna de Constitución y con el Servicio Maule Costa para iniciar trabajo el 2025.

Una aprehensión que comparte con muchas otras personas, ya que según la encuesta 558 de Plaza Pública Cadem, evitar la deserción escolar es la tercera prioridad en educación.

Otro de los retos fundamentales en el campo educativo es el aprendizaje temprano de la lectura y escritura, considerado un pilar básico en la formación de cualquier estudiante. En esa línea, durante los últimos 20 años, la Fundación ha implementado programas para el aprendizaje temprano de la lectoescritura y ha innovado en implementar un curso abierto de Dominio Lector, a través del cual docentes de todo el país se pueden capacitar en línea para evaluar el progreso lector de sus alumnos. A partir de esta evaluación, el programa facilita recursos valiosos, proporcionando materiales y acceso a una plataforma de seguimiento para optimizar el aprendizaje.

Estas iniciativas han demostrado ser cruciales para el avance educativo de los estudiantes. De acuerdo con un estudio realizado por CIAE, las instituciones educativas que participan en programas respaldados por la Fundación exhiben un aumento de entre 9 y 12 puntos en la sección de lectura del SIMCE. Además, estos centros educativos muestran un incremento del 31% adicional en las probabilidades de superar el nivel insuficiente y un 24% adicional en las probabilidades de alcanzar un nivel adecuado en competencias lectoras. Y para eso, es fundamental mantener la constancia.

«La lectura es una herramienta increíblemente poderosa que ayuda a activar y enriquecer las habilidades lingüísticas, cognitivas y emocionales de nuestros niños. A través de la lectura, ellos pueden desarrollar su imaginación, potenciar sus procesos mentales y enriquecer su vocabulario, incluyendo las estructuras gramaticales y narrativas. Además, les permite ampliar y organizar cómo adquieren información, y mejorar su habilidad para comprender mensajes escritos en diversos tipos de textos. Los niños que leen regularmente tienen la oportunidad de explorar y entender el mundo de manera más amplia, absorbiendo información y conocimientos que otros han elaborado en diferentes contextos y realidades. En definitiva, leer no solo abre libros; abre todo un mundo frente a ellos», comentó Recart.